DIARIO DE MISIÓN #gamificaMOOC nivel 2

Empecé el nivel 2 con retraso porque mi vida personal y profesional también tiene su hueco en mi vida. Así que el fin de semana ha sido intenso y productivo.
Inicio la entrada con el lema sobre las dinámicas.  Herramienta textgram.me Para alguien que no ha jugado nunca con una máquina y que no juega mucho ha sido todo un descubrimiento todo lo que he leído sobre ello.

Aquí abajo dejo la nube de palabras con posibles dinámicas a utilizar en la experiencia de aprendizaje. Herramienta utilizada tagul.com

Mapa mental sobre la motivación realizado con la aplicación Popplet.com Si quieres verla clica AQUÍ

Mi meme, rato de gamberrada. Se agradece. Para hacerlo he utilizado prisma-ai.com y cymera.com
Aplicaciones que utilizo en el móvil.

Prototipo de MDA. se supone que debía elaborar un pechakucha pero el tiempo y los medios, además de mi destreza con el vídeo me han impedido hacerlo. Me he tomado la licencia de hacer una presentación con es.calameo.com

Mda

Publish at Calameo

Para atender al contexto de mi aula, analizando las fortalezas y debilidades de la misma con un análisis DAFO he utlizando la herramienta que pone a disposición nuestra el Ministerio de Industria, Energía y Turismo de manera gratuita. Además cuando acabas el análisis se puede seguir buscando la mejores estrategias para solucionar mejor tus debilidades.

Sobre qué tipo de jugadora soy, que es como también me enfrento a la vida. Soy según pandemicQuiz toda una triunfadora. Pues claro que sí.

Para finalizar y hacer una prentación con todas las tareas realizadas he utilizado thinglink.com que me encanta pero como solo hace enlaces, que yo sepa con internet no he podido adjuntar las imágenes sino el acceso a mis entradas en el grupo de facebook.

Aquí lo dejo. Espero merecer el aprobadillo.

DIARIO DE MISIÓN curación de contenidos

imagen encontrada aquí

Tengo que confesar que no sabía de este término hasta que conocí a la profesora Clara Cordero y leía esta palabra en la mayoría de sus intervenciones en las RRSS. Estoy en proceso de cambio en mi trabajo. Llevar 31 años como maestra y descubrir que hay que romper con el método infalible que había funcionado hasta hace poco es como mínimo inquietante.

Por lo que voy detectando la gamificación será una herramienta a utilizar en mis clases próximamente. ¡Y tengo que aprender!

El juego ha formado parte de nuestras vidas desde el momento de nacer. Y siempre deja de hacerlo a medida que nos hacemos grandes, serios y responsables.

Recuperaré el juego. Gamificaré mis objetivos. 

Mi pequeño tablero de Pinterest AQUÍ

He descubierto esta herramienta que espero aprender a utilizar KAHOOT

Mi sueño es sorprender a mis alumnos con un juego hecho para ellos utilizando CLASS CRAFT

Muy interesante este artículo en www.plataformaproyecta.org Gamificación, jugar para aprender

Muy sencillo este vídeo para empezar, como a mí me gusta.

DIARIO DE MISIÓN avatar #gamificaMOOC

Me presento, soy Dolores Ojeda y soy muy guerrera.
No tengo mucha idea, casi ninguna, de qué es gamificar ni la gamificación y estoy aquí para aprender.

El avatar lo he hecho con juegosjuegos

CLASES DE PALABRAS para 5º de Primaria

popplet.com es una herramienta muy sencilla para montar esquemas en los que se pueden incluir vídeos de youtube, Vimeo, imágenes de flickr o de tu propia galería.

Aquí mi primer popple con las clases de palabras.

CUENTOS A GOLPE DE TUITS Reto final #EduNarraMooc

¡He llegado al final! No me lo puedo creer. No es que haya aguantado todo el curso, cosa que dudé en un principio, si no que además he aprendido muchísimo, he disfrutado otro tanto y además he conocido a compañeros que me han acompañado y animado en el recorrido.

Me queda mucho por aprender. Muchísimo para lograr controlar todas las herramientas que tenemos al alcance. Haber llegado hasta aquí con algunas herramientas aprendidas y otras en mente es un logro para quien como yo el mando de la televisión es un misterio.

Me salté el trabajo colaborativo, y me apetecía mucho. Así que propuse a Toni Solano hacer la memoria final juntos. Los dos trabajamos el curso pasado en  un Proyecto Colaborativo: 20 AÑOS DESPUÉS A mí me apasiona Caperucita Roja así que... ¿Por qué no aprovechar esto que nos unió para hacer nuestra memoria Narrativa Digital?

Imaginación no nos falta y lo pensamos como una relación en twiter de los dos protagonistas del cuento e ir mostrando nuestras dos preocupaciones: 1. el olvido de los cuentos clásicos y 2. la necesidad del uso de la Narrativa Digital como método para recuperarlos.

Nuestra argumentación pedagógica la hemos dejado redactada en Calameo.

Cuentos A Golpe De Tuit

Publish at Calameo

Yo soy maestra de Primaria así que mi trabajo sería mostrar una ND hecha por mí como descubrimiento de un nuevo uso de las redes sociales y el reto para ellos hacer uno en "analógico" utilizando estrategias  de ahorro en  palabras para no sobrepasar los 140 caracteres. Es más propio para realizarla como tal en Secundaria y Bachiller. En Primaria trabajaríamos las Lenguas, la Plástica, la Geometría (elaboración de espacios de tuits), Una nueva manera de trabajar con los cuentos clásicos, en este caso. Pero se podría utilizar para cualquier fin, es un magnífico método para trabajar en pareja. Unidos con un mismo objetivo, como es el caso de nuestros protagonistas, o antagónicos.

Elaboramos entre los dos el  GUIÓN que seguiríamos a la hora de interactuar en twitter. Inventamos nuevos perfiles para la creación de la historia @caperularubra y @lupusferox y comenzamos a montar nuestra historia. Improvisamos de vez en cuando y yo creo que disfrutamos mientras se iba montando la historia. Con Storify hemos logrado que la historia se vea linealmente y esperamos que sirva como estímulo para utilizarla en el aula.

Necesariamente es de obligado cumplimiento un cambio en las estrategias, métodos y maneras en la escuela. La Narrativa digital es un arma de renovar.

Antes de cerrar quiero agradecer a Toni Solano su inestimable compañía y trabajo para realizar juntos esta última aventura. Se sumó al primer guiño virtual que le lancé. Nos hemos pasado un par de semanas juntos en facebook, en gmail, en la nube, con el móvil, en el ordenador... ha sido estimulante. Deseo que haya disfrutado tanto como yo. Lo que es cierto es que hemos trabajado en equipo y que las redes sociales son maravillosas cuando se trata de ayudarnos a mejorar. En este caso nuestro trabajo.

Ahora ¡Disfruta de nuestro trabajo!

(clica en la imagen)

O disfrútalo aquí.

Agradecer a todo aquel que ha creado este MOOC y los participantes que me han acompañado con sus ánimos y sus trabajos. No será el último. Ahora necesito un respiro.

#EduNarraMooc unidad 3 PROYECTO

Así quedará el trabajo planteado a mis alumnos





El último enlace de la ND anterior te lleva tu proyecto. Pica en la imagen.

#EduNarraMooc Reto 3

Trasteando las herramientas de la unidad 3 y las que van compartiendo compañeros y profes.

He comenzado con THINGLINK.

Muy fácil e intuitivo incluso para quien no tiene ni idea de inglés. También he de aclarar que muy cortas prestaciones si no pagas pero para iniciarse está bien.

Como mi ND se centrará en la canción de Los Toreros Muertos "Mi agüita amarilla" para trabajar sobre el Ciclo del Agua, además de repasar el funcionamiento del Aparato Excretor, el conocimiento de la red pública de aguas del Ayuntamiento de la localidad y alguna cuestión más.... he añadido a una imagen algunos de los enlaces posibles para comenzar. No tiene que ver con mi idea original, ni con lo que quiero alcanzar pero no está mal.

 


También he hecho alguna tontunada como esta con Powtoon para verlo pinchar AQUÍ. No sé si se puede embeber, tengo que investigarlo.

¡Si se puede!

Y ya la tarea de verdad. Me gusta mucho THINGLINK e INKLEWRITER y decido hacer mi ND en dos partes. La primera de ellas, en la que un grupo de alumnas me ha ayudado a ilustrar, es la base teórica en la que los alumnos se informarán. No es que cierre las fuentes de investigación pero creo que en Primaria es importante ahorrar energía y acotar los accesos para ayudar. El último enlace de la ND de THINGLINK es el acceso a la segunda parte. Esta segunda parte está realizada con INKLEWRITER que es propiamente el reto para trabajar. 

Me ha gustado mucho buscar distintas vertientes de la canción. Trabajo todas las áreas: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Plástica. Me he dejado por el camino la Llengua Valenciana, pero se puede añadir. Han sido las prisas.

Me encanta el resultado porque cuando empecé no creí que pudiera alcanzar este objetivo.

La primera parte. Información.

El reto.

Quiero agradecer a mis alumnas Ana, Bea, Lucía y Nuria su trabajo impecable de ilustración.
A Clara Cordero su tutorial de INKLEWRITER.